Neste 2º semestre, as professoras de Língua Portuguesa Emília Maciel (8º Ano) e Elenice Rodrigues (9º Ano), desenvolveram algumas atividades com os alunos que culminaram na criação de dois Blogs.

O Blog de LP do 8º Ano, cujo tema é a cidade de Paraty, tem como conteúdo os contos curtos, criados pelos alunos. O gênero explora o lado psicológico da personagem, suas emoções, invadindo seus pensamentos.

Já o Blog do 9º Ano, intitulado "Um olhar sobre Machado", traz variações de contos machadianos a partir da leitura da obra "A cartomante e outros contos".

O resultado ficou excelente! Apreciem:

Blog de LP – 8º Ano

Um olhar sobre Machado – 9º Ano

No dia 13/12 a Escola Projeto Vida promoveu a 3ª Jornada Pedagógica, com o tema "As Tecnologias de Informação e Comunicação".

Com uma programação intensa, cujo foco foi a partilha e multiplicação dos saberes adquiridos em 2011 no curso PROTIC's, a Jornada teve apresentações do que foi trabalhado em termos do uso das tecnologias, tanto na Educação Infantil como no Ensino Fundamental.

Ao final das apresentações, tivemos a participação especial de Fernando Almeida, ex-secretário de Educação da cidade de São Paulo (2001/2002), Vice-Reitor Acadêmico da PUC-SP (1994/1996), onde é professor titular do curso de pós-graduação em Educação: Currículo.

A Jornada foi aberta a todos os funcionários da Escola Projeto Vida!

Acesse o link e aprecie algumas fotos tiradas durante a jornada:

Jornada Pedagógica 2011

Veja também, qual foi a programação do encontro:

• Abertura: Bianca Garcia - Coordenadora de Tecnologia Educacional da Escola Projeto Vida.


• Apresentação do Trabalho de Formação PROTIC's: Heloíza Lanza – Responsável pelo Programa de Formação de Professores para uso de TICs em Educação na Escola Projeto Vida.

Ler e Escrever na Cultura Digital

Título: Mudando de Perspectiva
Autora: Professora Emília Maciel
Release: Relato de experiência sobre mudança de perspectiva a partir das leituras, reflexões e trabalhos desenvolvidos durante o curso de tecnologia. Percepção do quanto a tecnologia é uma ferramenta enriquecedora do trabalho coletivo.

Pesquisa, Consumo e Autoria

Título: Pesquisa: continuidade e ruptura
Autora: Professora Elenice Rodrigues
Release: Pesquisa é uma daquelas palavras muito usadas na esfera escolar, no entanto existem encaminhamentos diversos ao pedir uma pesquisa escolar. Como definir uma pesquisa escolar? Como se faz? Qual seu propósito? Como divulgá-la? O mundo virtual propicia boas pesquisas ou apenas favorece o divulgado "copie e cole"? São essas reflexões que traremos para esta jornada.

Educação Infantil:

Título: Pesquisa Digital no Projeto Animais em Extinção
Autoras: Letícia Carlini, Sílvia Lisboa, Margareth Tieppo, Juliana Codognato, Maria Miranda e Débora Naso.
Release: Esta apresentação trata de como foi o processo de pesquisa e seleção de informações que ocorreu como parte do projeto Animais em Extinção na Educação Infantil.

Fundamental I:

Título: Biografia Ruth Rocha
Autora: Elaine Peres Ávila
Release: O presente trabalho descreve as estratégias de pesquisa utilizadas na construção da biografia da autora Ruth Rocha elaborada pelos alunos do quinto ano em virtude da Semana Literária. Mencionamos também as etapas de condução da pesquisa em si e da seleção crítica das fontes de informação, assim como a questão da autoria na internet.

Fundamental II:

Título: Reestruturação de Roteiro de Pesquisa
Autoras: Elaine Kozuki e Renata Del Mônaco
Release: A contextualização teórica sobre Pesquisa, Consumo e Autoria no curso TICs Aplicadas à Educação permitiu refletirmos sobre a nossa própria prática na reestruturação de roteiro de pesquisa. Mudar? O que? Por quê? Para que?

Recursos Web para Uso em Sala de Aula

Título: O uso do BLOG como plataforma para Objetos de Aprendizagem
Autor: Matheus Giavarotti
Release: Apresentação do uso de um Blog como plataforma para hospedagem de Objetos de Aprendizagem na disciplina de Artes Visuais, com foco no estudo do cinema e do vídeo.

Título: Usando Recursos Web em Sala de Aula: wallwisher
Autora: Adriana Campioni
Release: Esta apresentação relatará a utilização de uma ferramenta tecnológica para finalização do estudo de resenhas da escritora Ruth Rocha. Esta interface garante a usabilidade e visibilidade do trabalho.

Título: Matemática na PV: Blog
Autoras: Raquel Davison e Tathiana Muricy
Release: No módulo "Recursos web para uso em sala de aula" do curso de PROTIC'S, tivemos como tarefa a criação de um blog para nossa disciplina. Neste trabalho compartilharemos experiências, propostas, recursos, textos e estudos sobre o ensino da matemática em seus segmentos: Educação Infantil, Fundamental I e Fundamental II.

Conferência de Encerramento

Convidado: Fernando Almeida
O convidado possui graduação em Filosofia e Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970), mestrado em Educação: Filosofia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Educação: Filosofia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984). Pós-doutorado bolsa CNRS/CAPES, em Lyon, França (1987). Foi secretário de Educação da cidade de São Paulo (2001-2002) Vice-Reitor Acadêmico da PUC-SP (1994-1996) onde é professor titular do curso de pós-graduação em Educação: Currículo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Informática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, informática, gestão pública, currículo, formação de professor e ensino-aprendizagem. Vice-Presidente da Fundação Padre Anchieta - rádios e TV educativas de São Paulo (2007-2010), atualmente Diretor de Educação da mesma instituição.

As linguagens da Infância

 

Toda criança traz consigo características singulares, cada qual com o seu jeito próprio de ser e estar no mundo. As brincadeiras, a imaginação e a fantasia fazem parte do universo infantil!

A criança está sempre atenta, curiosa, com um olhar especial, pronto para descobrir, redescobrir, inventar e reinventar a realidade que a cerca.

Pensando nesta criança, preparamos um curso de férias rico em possibilidades de exploração, com propostas que envolvem movimento, observação e experimentação, através do desenho, pintura, colagem, escultura, dança e outras linguagens, que garantem à criança expressar-se e desenvolver-se de forma prazerosa e saudável!

 

Programação

 

Semana de 2 a 6 de janeiro

Segunda-feira: 02/01

Manhã: Descobrindo cores com diferentes materiais
Tarde: Cabanas no quintal / andando no pônei

Terça-feira: 03/01

Manhã: Diversão na cozinha - pão de minuto
Tarde: Movimentos corporais - esculturas em argila

Quarta-feira: 04/01

Manhã: Descobrindo sons com os Barbatuques
Tarde: Brincadeiras em construção - tecidos, cordas, bolas e caixas

Quinta-feira: 05/01

Manhã: Personagens para brincar na caixa de luz
Tarde: Descobertas com giz de cera e nanquim

Sexta-feira: 06/01

Manhã: Brincadeiras com melecas - gosma colorida
Tarde: Diversão na cozinha - espetinhos de frutas com chocolate

 

Semana de 9 a 13 de janeiro

Segunda-feira: 09/01

Manhã: Enigmas com sombras
Tarde: Pintando com jatos de tinta

Terça-feira: 10/01

Manhã: Galeria de desenhos
Tarde: Oficina de Música

Quarta-feira: 11/01

Manhã: Oficina de colagem
Tarde: Diferentes maneiras de pintar

Quinta-feira: 12/01

Manhã: Gostosuras de férias - frozen de morango
Tarde: Cinema *
*Atividade para crianças a partir de 4 anos. As crianças de 2 e 3 participarão de propostas na escola. A saída dependerá do número de alunos.

Sexta-feira: 13/01

Manhã: Desenhando na entretela
Tarde: Banho de esguicho *
* Trazer roupa de banho, chinelo e toalha.
Passar protetor solar.

 

Semana de 16 a 20 de janeiro

Segunda-feira: 16/01

Manhã: Oficina de Música
Tarde: Bolhas de sabão

Terça-feira: 17/01

Manhã: Bolas e sombras
Tarde: Brincadeiras com água *
* Trazer roupa de banho, chinelo e toalha. Passar protetor solar.

Quarta-feira: 18/01

Manhã: Brincadeiras dirigidas
Tarde: Oficina de Música

Quinta-feira: 19/01

Manhã: Gostosuras de férias - gelinho de suco de frutas
Tarde: Arte no parque

Sexta-feira: 20/01

Manhã: Oficina de construção - balangandã
Tarde: Saída cultural a ser confirmada na semana *
*Atividade para crianças a partir de 4 anos. As crianças de 2 e 3 participarão de propostas na escola. A saída dependerá do número de alunos.

 

Semana de 23 a 27 de janeiro

Segunda-feira: 23/01

Manhã: Gostosuras de férias – biscoitos divertidos
Tarde: Andando no pônei

Terça-feira: 24/01

Manhã: Música e movimento
Tarde: Experiências com cores

Quarta-feira: 25/01

Feriado - aniversário de São Paulo

Quinta-feira: 26/01

Manhã: Baú de histórias
Tarde: Saída cultural a ser confirmada na semana *
* Atividade para crianças a partir de 4 anos. As crianças de 2 e 3 anos participarão de propostas na escola. A saída dependerá do número de alunos.

Sexta-feira: 27/01

Manhã: Gostosuras de férias - bolo de chocolate na caneca
Tarde: Brincadeiras de faz-de-conta

 

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

 

HORÁRIOS
Manhã – das 8h às 12h / Tarde: das 13h às 17h.
Horários especiais deverão ser contratados antecipadamente na Secretaria da Unidade.

PARTICIPANTES
Todos os alunos da Educação Infantil da Escola Projeto Vida. Convidados: crianças de 4 a 6 anos.

ALMOÇO
Um cardápio balanceado e saudável, desenvolvido sob a supervisão de uma nutricionista. O valor por refeição é de R$ 9,50.

LANCHE
Os pais terão a opção de enviar o lanche de casa ou solicitar o lanche da escola – cardápio diversificado, elaborado diariamente. O valor por lanche é de R$ 7,50.

INSCRIÇÕES
As inscrições devem ser feitas na Secretaria da Unidade de Educação Infantil - Rua Sóror Angélica, nº 364 – ou pelos telefones: 2236-1459 e 2236-8345.

PASSEIOS
Os passeios serão cobrados à parte, independente do valor da diária, e dependerão do número de alunos inscritos.

 

TABELAS DE VALORES

 

Neste ano os alunos da Escola Projeto Vida estudaram muitos temas ligados à cidade de São Paulo. Estes trabalhos puderam ser vistos na Mostra comemorativa dos 20 anos da Escola.

Dando continuidade a este estudo, para a Mostra de Dança 2011 traremos o tema "100 anos do Theatro Municipal", palco de ícones da dança como o Balé do Teatro Bolshoi - da Rússia, o Ballet da Ópera de Paris, Cisne Negro, Grupo Corpo - do Teatro Guaíra de Curitiba e Balé Stagium, entre tantos outros artistas e grupos que marcaram a história da dança na nossa cidade. Nele também foram apresentadas grandes óperas e concertos, além da Semana de Arte Moderna de 22, com os modernistas Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Anita Malfatti, Víctor Brecheret, Heitor Villa-Lobos, entre outros.

A história do Theatro está em seu Museu, lá encontramos uma biblioteca com documentos e arquivos fotográficos importantes. Esta história tem um marco especial neste ano com a recente restauração e apresentações culturais relevantes, compostas por várias linguagens artísticas.

A Mostra de Dança 2011 da Projeto Vida ocorrerá no dia 10/12/2011, com apresentações durante todo o dia. A entrada é restrita aos familiares das alunas que irão se apresentar (no máximo quatro convidados por aluna).

Após o evento, publicaremos fotos no site.

A Área de Educação Física em conjunto com o LE@P – Programa de ensino-aprendizagem de inglês da Projeto Vida, uniram-se e promoveram uma atividade muito interessante para os alunos do Fundamental I. Uma aula de Educação Física, utilizando apenas o inglês como idioma, e com a participação de dois jogadores de basquete do Palmeiras: Caleb Brown (americano) e Gustavo Lino.

Foi uma situação real de uso da língua inglesa, na qual os alunos tiveram de utilizá-la enquanto desenvolviam atividades de educação física com os jogadores convidados.

O resultado foi excelente!

Aprecie alguns momentos acessando o link de fotos:

VISITA DOS JOGADORES DE BASQUETE DO PALMEIRAS

O encerramento do 1º Ano representa também o final de um ciclo – a Educação Infantil.

Para comemorarmos este feito e também a mudança para a Unidade de Ensino Fundamental, realizamos, na noite de 25/11/2011, um evento que retrata a importância desta etapa para nossos alunos do 1º Ano - o Projeto Pijama.

O projeto consiste no desenvolvimento de diversas atividades com os alunos do 1º ano, conduzidas pelas professoras, auxiliares e monitores, na Unidade Fundamental. Todos dormiram na escola e no dia seguinte participaram de um gostoso café da manhã com a presença dos pais.

Tivemos muitas brincadeiras, diversão, o preparo para a homenagem aos pais no café do dia seguinte, o lanche antes de dormir, enfim, todos aproveitaram o evento que é o ritual de passagem para o 2º Ano.

Apreciem algumas fotos:

Projeto Pijama 2011

 

Os temas que envolvem o dia da Consciência Negra foram trabalhados de diversas maneiras pelos nossos alunos. Dois exemplos são os painéis realizados pelos alunos do 9º Ano e as contações de história.

Durante duas semanas, os alunos do 9º Ano trabalharam com temáticas relacionadas ao Dia da Consciência Negra, principalmente nas disciplinas de Geografia e Língua Portuguesa. Estudaram sobre o racismo, sobre a condição histórica dos afro-descendentes no Brasil e as representações midiáticas. Ao fim, levantaram informações para a montagem de um painel sobre "Os afro-descendentes que construíram o Brasil", ressaltando a importância que esses indivíduos tiveram na construção de nossa sociedade moderna, assim como do Brasil atual.

Na Biblioteca Monteiro Lobato, a educadora de biblioteca Juliana Bonito realizou, para os alunos do Fundamental I, contações de história do livro "Bruna e a galinha d'angola", de Gercilga de Almeida, que trabalha com importantes aspectos relacionados à cultura africana e ao respeito às diferenças.

 

Aprecie alguns momentos da contação realizada em 21/11/2011, com os alunos do 3º A:

Consciência Negra – contação de histórias 2011

Neste ano comemoramos o nosso 20º aniversário!

20 anos de muitas transformações – nos alunos, na escola, nos funcionários... E nos ex-alunos, que também fizeram parte da nossa história e que hoje seguem novos caminhos.

Alguns eventos e ações foram realizados para marcar esta data, incluindo o Encontro dos Sempre Alunos 2011 – uma reunião com os nossos queridos ex-alunos (sempre alunos)!

Este ano o Encontro foi realizado na noite de 09/12, sexta-feira - a Noite da Pizza!

Tivemos um momento gostoso de descontração e bate-papo, com música, diversão e a presença de ex-alunos de 2003 a 2010. Muitos abraços, muitos re-encontros, muita alegria e lembranças de muitas histórias foi o que se viu no espaço onde foi realizado o encontro.

 

Acesse o link abaixo e veja alguns momentos da noite:

Encontro dos Sempre Alunos 2011

 

Nos vemos novamente em 2012!

 

No dia 23 de Novembro recebemos Adriana Regina Braga - Bióloga e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação – que ministrou a palestra "Sociedade de consumo: Como educar crianças e adolescentes para essa realidade?".

O objetivo deste encontro foi sensibilizar e refletir, com pais e educadores, sobre esse novo desafio na educação.

A palestrante apresentou dados importantes comprovando o fato de que o consumo faz parte da nossa realidade atual - diariamente consumimos uma infinidade de bens e serviços. Estamos vivendo uma nova realidade que transformou o consumo das nossas necessidades, no consumismo desenfreado de ilusões. Para muitos, o fato de ter objetos está atrelado à necessidade de se sentir valor, de fazer parte de um grupo e de "construir" identidades. Atualmente no Brasil temos 3% da população sofrendo de oneomania, uma doença gerada pelo descontrole do consumo, ou melhor, o consumo compulsivo. Essa doença, classificada como vício, traz prejuízos sociais e pessoais graves, necessitando de tratamento. Inseridas nesta sociedade estão as crianças consumidoras, alvos fáceis para o mercado por serem incapazes de julgar as propagandas, os programas, os produtos e as mensagens, estabelecendo relações com a realidade e tornando-se mais vulneráveis ao consumo. Pesquisas mostram que há um despreparo dos pais em lidar com a insaciabilidade de seus filhos em relação aos seus desejos, e que muitos acabam cedendo aos pedidos, sem critérios e autoridade.

Ao final da palestra, foi aberta uma sessão de perguntas e respostas que se pautaram principalmente em questões como: A escola, juntamente com a família, pode auxiliar as crianças na sua formação como consumidores? Os pais têm responsabilidade pela formação ou felicidade dos seus filhos? Quando consumimos, passamos esse valor às crianças e, portanto, não é hora de pensar um pouco mais sobre isso?

 

um pouco sobre a palestrante

Adriana Regina Braga é Bióloga, doutora em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp. Membro do LPG, Laboratório de Psicologia Genética/Unicamp e do GEPEM, Grupo de Pesquisas em Moralidade/Unesp e Unicamp. Docente na Faculdade de Educação da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, atuou como Consultora Pedagógica em Escolas no Estado de SP e desenvolve Projetos em Educação Ambiental, atuando na formação e no aperfeiçoamento de professores, ministrando cursos, seminários e palestras. Autora do livro: Meio Ambiente e Educação - uma dupla de futuro (Editora Mercado de Letras).

O TEATRO NA ESCOLA PROJETO VIDA

A Escola Projeto Vida tem como um de seus princípios educar para uma formação cultural ampla por meio de inúmeras ações voltadas para os alunos, funcionários e toda a comunidade. Desde a sua fundação, a preocupação com a criação e o desenvolvimento de projetos culturais permanentes tem sido uma meta e, dentre as propostas já realizadas o curso de teatro das 9os anos tem se revelado um importante momento de imersão dos alunos numa linguagem artística tão completa, voltada para o desenvolvimento da expressão, do senso crítico, da cooperação mútua, do diálogo, do respeito, da reflexão e da compreensão das diferenças.

O Teatro do 9º ano tornou-se, desde 2003, um importante ritual de passagem, um processo de trabalho coletivo que impõe muitos desafios aos adolescentes.

Esta vivência tem sido muito significativa na vida desses adolescentes que se unem em torno de um objetivo comum, estreitando seus laços de amizade e cooperação para encararem juntos este desafio.

 

O PROCESSO

Este ano os alunos do 9º ano trazem uma montagem construída a partir de algumas ideias de seu mundo adolescente. Foram realizadas dinâmicas em aula de dramaturgia que transformaram este universo adolescente em um suspense que mistura elementos simbólicos das várias fases de suas vidas.

Depois da finalização do texto os estudos literários desenvolvidos ao longo do percurso escolar afloraram naturalmente, constatando-se a semelhança com a trama, por exemplo, da obra de Agatha Christie, "O caso dos 10 negrinhos".

Este trabalho resultou num texto original, com algumas referências também do livro "Ela disse, ele disse", de Thalita Rebouças e do gibi "Turma da Mônica Jovem".

Paralelamente à construção do texto, os alunos passaram por duas oficinas: teatro e música. Após dois meses, cada qual escolheu a área preferida para preparar e trabalhar no espetáculo.

Os alunos tiveram aulas de canto e, coletivamente, criaram uma coreografia inspirada no "Thriller", de Michael Jackson. Criaram e se prepararam ainda para um show de talentos.

Outras áreas da encenação foram oferecidas aos alunos, como oficinas optativas: figurinos, cenografia, adereços e comunicação visual - foram criados os figurinos da peça, os cartazes, folders e camisetas, pelos próprios alunos participantes.

 

A PEÇA: FIM DE JOGO

Numa festa de reencontro de velhos amigos da Escola de Ensino Médio Alfred Hitchcock, dez anos depois, estranhos acontecimentos levam os personagens a refletirem sobre seus relacionamentos passados dentro da Escola.

A peça "Fim de Jogo" foi apresentada nos dias 03, 04, 05 e 06 de Novembro de 2011. Mais uma vez, foi muito gratificante ver o empenho e dedicação dos alunos durante as apresentações!

 

Aprecie algumas imagens e um pequeno trecho da peça:

FOTOS TEATRO 9º ANO 2011

TEATRO 9º ANO 2011 - VÍDEO

PALESTRA "LIMITES E LIBERDADE NA EDUCAÇÃO"

Durante o ano letivo, a Escola Projeto Vida tem realizado um ciclo de palestras com o intuito de promover momentos de reflexão e fomentar diversos temas relacionados à educação e à relação entre pais e filhos. Nesse contexto, na noite do dia 19/10, recebemos o psicólogo Guto Pompéia, que discursou sobre a esfera dos limites e da liberdade.

A partir da perspectiva dos conflitos presentes na contemporaneidade, Guto discutiu sobre como nos relacionamos com o limite, apresentando-o como um elemento que serve, muitas vezes, para a nossa proteção: quando a mãe limita o acesso da criança que tenta colocar o dedo na tomada, por exemplo, a mãe impõe um limite protetor. Deste modo, o centro da discussão foi o paradoxo entre a liberdade e o limite, que perpassa os domínios da educação, uma vez que ambos constituem elementos fundamentais no processo de desenvolvimento cognitivo da criança e do adolescente.

Em mais de duas horas de palestra estes temas foram esmiuçados e discutidos com pais, alunos, professores e funcionários. Esse foi mais um rico momento de reflexão sobre valores e atitudes frente ao desafio que representa a educação, para o qual todos buscam estar bem preparados.

EQUIPE PROJETO VIDA

No período de 11 a 14 de Outubro, comemoramos a Semana da Criança! Sabendo da importância afetiva que este período tem para os nossos alunos, organizamos momentos de muita animação, alegria e integração para a Educação Infantil e Fundamental I. Veja qual foi a programação: Educação Infantil – G2 ao 1º Ano 11 a 14/10: Oficinas diferenciadas elaboradas pelas professoras de sala e professores específicos; 11/10: Teatro de Bonecos - nesta data a escola recebeu a visita da Cia. Articularte com o espetáculo "Chapeuzim Vermelho e o Lobo Marrom" (www.articularte.com.br); 14/10 (G2, G3 e G4): Saída para o Teatro - as crianças foram ao teatro do Tuca, onde assistiram a um espetáculo musical de cantigas infantis: "VILLA-LOBOS DAS CRIANÇAS"; 19/10 (G5 e 1º Ano): Saída para o Teatro - os alunos maiores irão ao Teatro do Centro da Terra, onde assistirão ao espetáculo “CIRANDA DAS FLORES”. Acesse o link e aprecie alguns momentos da semana: Semana da Criança – Educação Infantil Fundamental I – 2º ao 5º Ano 10 a 14/10: Este ano o Festvida, com os alunos do Fund I, foi realizado na Semana da Criança. Entendemos que esta data trouxe forte significado à proposta do evento - integração e ampliação do universo cultural dos alunos por meio da organização de jogos coletivos e oficinas, que trabalharam com importantes manifestações da cultura corporal, a socialização, a cooperação, o respeito às normas e regras e o incentivo à prática esportivo-recreativa. 14/10: Recebemos a visita da Trupe Irmãos Atada, que apresentou uma divertida performance circense para os alunos do Fundamental I. Acesse o link e aprecie alguns momentos da semana: Semana da Criança – Fundamental I

EQUIPE PROJETO VIDA

 

O final do Ensino Fundamental marca uma grande virada na vida dos estudantes. É justamente na adolescência, fase de muitas transformações, que acontecem as primeiras escolhas e o início de muitos projetos futuros.

Para acompanhar os alunos do 9º ano em suas escolhas, até decidirem sobre a Escola onde cursarão o Ensino Médio, desenvolvemos o “Projeto Escolha” que tem como objetivo promover um espaço de reflexão e diálogo, visando o autoconhecimento e a possibilidade do aluno entrar em contato com suas expectativas e dúvidas, de maneira que ele perceba o quanto é fundamental a sua atuação no processo de tomada de decisão junto com os seus pais.

Este projeto é desenvolvido em etapas: desde a reflexão em conjunto sobre os critérios do que deve ser avaliado em cada escola, até uma reunião com ex-alunos da Projeto Vida – uma troca de experiências e conhecimentos com aqueles que passaram por esta fase e já estão cursando o Ensino Médio em outras instituições de ensino.

 

ETAPAS DO PROJETO ESCOLHA

 

Reflexão e Discussão sobre as Escolas de Ensino Médio: Neste momento, a Orientação Educacional analisa, junto com os alunos, todos os critérios que deverão ser avaliados durante o processo de decisão. É importante que a Escola tenha muitas quadras poliesportivas ou o mais importante é que o número de quadras seja condizente com a quantidade de alunos? Esta é uma das questões tratadas entre os alunos e a orientadora, que lhes mostra também a importância de avaliar o valor disponível no orçamento das famílias para custear a mensalidade da nova escola; a distância; a qualidade de ensino; o perfil de cada aluno relacionado ao perfil dos alunos das escolas analisadas, entre outros fatores.

Tabela de informações do Ensino Médio: Baseada nos nomes de escolas do Ensino Médio citados pelos alunos, a Orientação Educacional elabora uma tabela com todas as informações sobre cada escola. Constam na tabela: Nome da escola, endereço, telefone, número de alunos, nº de disciplinas, valor da mensalidade, formas de avaliação, se a escola concede bolsas de estudo, o modelo de recuperação, as atividades diferenciadas, a média de reprovação no ano, se possui vestibulinho, entre outros dados. Esta tabela é encaminhada aos pais de alunos do 9º Ano, para que analisem em conjunto com os seus filhos.

Roteiro de observação: Juntamente com os alunos, a Orientação Educacional desenvolve um roteiro com todos os itens que deverão ser observados e questionados durante as visitas às Escolas de Ensino Médio. É importante observar se aquilo que é dito na escola visitada condiz com o cotidiano da mesma, se o que está escrito na proposta da escola está refletido nos projetos realizados por ela. Este roteiro também é encaminhado aos pais.

Visitas às Escolas de Ensino Médio: Após a análise das informações constantes na tabela, as discussões e reflexões feitas em sala de aula e a elaboração do roteiro, os alunos preparam-se para visitar as escolas escolhidas - é comum que as visitas sejam feitas em grupos. Após esta incursão pelas escolas, os alunos se reúnem novamente em sala, com a Orientação Educacional, e comentam as experiências vividas em cada visita. Este é um momento muito rico, pois proporciona a troca de impressões de cada um.

Reunião com pais, alunos e ex-alunos: O final do Projeto Escolha é marcado pela realização de uma reunião com pais, alunos e ex-alunos, organizada pela Orientação Educacional. O objetivo deste encontro é proporcionar aos alunos e pais um contato com pessoas que estudaram na Escola Projeto Vida, que também tiveram o auxílio do Projeto Escolha e que estão hoje um passo adiante, já cursando o Ensino Médio. A Orientação Educacional procura convidar ex-alunos que estejam estudando no 1º Ano do Ensino Médio, devido à proximidade que ainda têm com o término do Ensino Fundamental e, por isso, uma facilidade maior de entendimento dos anseios dos alunos de 9º Ano. Durante a reunião, todos os presentes conversam sobre a tabela com as informações das escolas de Ensino Médio, sobre o roteiro de observação e sobre as visitas. Além isso, os ex-alunos falam de suas experiências no Ensino Médio, sobre suas notas, sobre as escolas em que estão estudando – pontos altos e baixos de cada instituição escolhida – e, ao final do encontro, os ex-alunos deixam uma mensagem para aqueles que estão hoje passando por um processo de decisão já vivenciado por eles.

 

ROTEIRO DE OBSERVAÇÕES E QUESTIONAMENTOS A SEREM FEITOS NAS VISITAS ÀS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO

 

Este roteiro foi construído e discutido com os alunos em sala.

Número de alunos por sala.

Critérios para composição das salas de aula.

Infra-estrutura (Cantina, quadras etc.) x total de número de alunos por período.

Laboratórios ( informática, química etc.) – uso e freqüência.

Localização (acesso, facilidade de locomoção).

Horário de entrada.

Carga horária.

Valor da mensalidade.

Bolsa de estudo.

Proposta político - pedagógica: “metodologia” ( construtivista, tradicional, cunhos humanistas, voltada para o vestibular, meritocrática etc.)

Acolhimento dos alunos novos.

Média de reprovação.

Como é a avaliação? Conceito ou nota. Por quê?

Classificação no ENEM.

Processo de recuperação

Grêmio Estudantil

Processo de avaliação: provas mensais, bimestrais, trimestrais, trabalhos, estudo do meio ou outros instrumentos de avaliação?

Uso do uniforme.

Cursos e atividades complementares (esportes, atividades culturais, projetos sociais).

Disciplinas do currículo (incluindo língua estrangeira, matérias eletivas)

Dirigida para uma área específica – exatas, humanas ou biológicas?

Alunos com necessidade especial.

Indisciplina – dispositivos utilizados.

Relação dos professores, direção e funcionários com os alunos.

Perfil dos alunos e famílias que estudam na escola

 

Quadro das escolas de ensino médio indicadas pelos alunos em 2011

 

Ficamos felizes em informar que os nossos alunos participantes da XIV Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astrofísica, obtiveram ótimos resultados!

O destaque ficou para o aluno Vinicius de Lima Aoyama Alves, que conquistou o terceiro lugar em todo o Brasil e recebeu a medalha de bronze. Parabéns ao Vinícius e a todos os alunos que participaram:

Pedro Flosi Trama
Ana Luisa Infante Malachias
Larissa Monaco Caranti
Isabella Ferranda Silva
Luiz Henrique Passos de Queiroz
Roberta Pereira Ares
Tarek Mohamad Vilela
Julia Padovan de Oliveira
Guilherme Rosa Dobon
Fernando Boaventura Motta
Matheus Jovino Gonçalves
Fabricio Glingani Magnoni
Isabella Andrade Summa
Felipe de Melo Malengo
Bruna Pinheiro Sampel
Gabriela Chamorro Diniz
Carolina Rocha Guazzelli
Zack Dubinskas Marques Severino
Virgilio Henrique Klotz Santopaolo Matheus
Vitoria Huhn Scabelli dos Santos
Carolina Benelli Baptista
Vitor Augusto Laurino Juliano
Isabella Machado Diniz
Riky Aikawa
Laura Ferrari Vieira
Kenjiro Igarashi Ascencio
Brunna Aguiar Rossi
Ana Clara Giustino Jorge
Gabriel Barone Moreno
Enrico Makoto de Oliveira Senga
Caique Piccelli da Costa
Felipe Bellini Cortez

 

Aprecie algumas imagens da premiação:

Premiação Olimpíadas de Astronomia e Astronáutica

 

saiba mais sobre a participação da projeto vida nas olimpíadas do conhecimento:

Um dos princípios da escola Projeto Vida é que os alunos sejam desafiados a buscarem mais conhecimentos, favorecendo uma atitude autônoma de estudo.

Uma das estratégias adotadas nos últimos anos tem sido a participação em olimpíadas de conhecimento realizadas por instituições públicas e reconhecidas nacionalmente.

No primeiro semestre, iniciamos a nossa participação na OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia, organizada pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com a Eletrobras Furnas. Na primeira fase participaram 33 alunos do 6º ano ao 9º ano. Foram organizadas oficinas aqui na escola, sob a coordenação da professora de Ciências Maria Cristina Costa. Na segunda fase, ocorrida no segundo semestre, 10 alunos concorreram na etapa nacional e o resultado foi excelente (conforme citado no texto acima).

 

Saiba mais sobre a olimpíada acessando o link abaixo:

http://www.oba.org.br/site/index.php

 

No mês de agosto, pelo segundo ano consecutivo, participamos da Olimpíada Nacional de História, organizada pela UNICAMP. Foram 17 alunos inscritos, do 8º e 9º ano, organizados em equipes de trabalho. As primeiras fases aconteceram na escola e a etapa final, com os grupos classificados, será realizada na própria universidade.

Ações como essas proporcionam situações diversificadas para que os alunos aprendam e sejam estimulados a estudar cada vez mais.

Que tal entrar no mágico universo da leitura, mas de um modo diferente? Como? Tendo a oportunidade de conversar com quem escreve e ilustra essas histórias!

Foi assim mesmo que os alunos do 3º Ano se sentiram quando Lúcia Hiratsuka visitou a Biblioteca da Projeto Vida para um bate papo com eles! A autora e ilustradora explicou-lhes suas diversas técnicas para escrever e ilustrar seus livros, além de conversar sobre Sayuri – personagem do livro “Os livros de Sayuri”, escrito por Lúcia e que foi lido em sala pelo grupo.

Inicialmente, a autora fez uma breve apresentação contando sobre sua infância no interior do estado de São Paulo, sua vinda para a capital, seus estudos sobre artes e suas viagens. Depois, foi a vez dos alunos que, curiosos, fizeram muitas e muitas perguntas à Lúcia: “Como você escreve suas histórias? Em que se inspira? Foi difícil escrever “Os livros de Sayuriu”?”

Ao final, Lúcia desenhou uma “Sayuri” para que os alunos pudessem ver o processo da ilustração – primeiro um esboço com um giz de cor clara, depois os contornos e a finalização com traços mais definidos, com um giz de cor mais escura.

Ah, e não acabou por ai! Lúcia autografou os livros de todos eles.

Ir além do que a história pode contar, pelos olhos e mãos da própria autora é, sem dúvida, um grande privilégio!

Apreciem algumas fotos deste encontro:

Visita de Lucia Hiratsuka à Projeto Vida

A Escola Projeto Vida possui um Núcleo Estudantil de Responsabilidade Ambiental (NERA), coordenado pelo Núcleo de Educação Ambiental (NEA), cujo objetivo é estimular e introduzir práticas que contribuam para a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida, possibilitando a vivência e aprimoramento de nossa cultura institucional.

Nos dias 1, 2 e 3 de junho tivemos em nossa escola a Semana do Meio Ambiente. Para comemorar, realizamos atividades de conscientização ambiental com os alunos e aproveitamos para divulgar nossa colaboração com o Planeta - a participação de cada um foi de extrema importância!

A Semana comemorativa do Meio Ambiente representou o início da retomada de algumas ações já adotadas anteriormente, visando colaborar com nossa imensa casa: o Planeta Terra. Todos nós estamos cientes que consumimos mais do que deveríamos, mas não basta estar consciente disso, é hora de agir!

Tendo em vista que nossos recursos naturais são esgotáveis, teremos como objetivo reduzir a quantidade de resíduos adotando o “Lanche sem Lixo” para as saídas pedagógicas. Os alunos não deverão trazer na lancheira nenhum tipo de embalagem que produza lixo, ou seja, não deverão trazer lanches e sucos em embalagens descartáveis.

Dicas do que e como trazer:
Frutas descascadas;
Suco ou refrigerante em garrafas retornáveis ou squeeze (dê preferência aos sucos naturais);
Biscoitos, bolos, pães acondicionados em recipientes plásticos reaproveitáveis;
Trazer guardanapo de pano ao invés de papel;
Não utilizar filme plástico ou papel alumínio para embrulhar os lanches.

Desta forma, além de conscientizar sobre a redução do lixo, proporcionaremos uma alimentação mais saudável. Mas, para que esta ação dê resultado, precisamos que todos participem em prol de um ambiente mais agradável, formando cidadãos conscientes e que cuidem do planeta. Incentive seu filho/sua filha a participar! Vamos conscientizá-los da importância da preservação ambiental.

O conjunto de tradições, lendas e crenças de um país pode ser percebido na alimentação, na linguagem, no artesanato, na religiosidade e nas vestimentas de seu povo.

Na Educação Infantil da Escola Projeto Vida a produção desse conhecimento, inserido na cultura local, é muito valorizada e, dessa forma, não podem faltar no cotidiano de nossas crianças as brincadeiras cantadas, muitas de tradição oral, o jogo simbólico, forma lúdica de a criança compreender o mundo adulto e as histórias, entre elas os mitos e lendas do Folclore Brasileiro, que oferecem seus cenários lúdicos para o brincar, o interpretar, o dramatizar e o cantar.

Inserir personagens como o Saci Pererê, a Cuca, o Caipora, o Curupira, o Boitatá, a Mula-sem-cabeça entre outros, agrega valor ao imaginário, ao pensamento infantil e à cultura popular mantida ao longo das gerações na busca pela compreensão dos fenômenos naturais e sociais.

As lendas e os mitos, em sua maioria, são histórias sem autores únicos. São contos do coletivo que permanecem vivos nas rodas de história de tradição oral e que ampliam a possibilidade das crianças de compreenderem o mundo. Por essa razão teremos como foco das rodas de leitura da Educação Infantil no mês de Agosto, os “mitos e lendas brasileiros”.

Queremos que nossas crianças conheçam as histórias do nosso país, que consumam a própria cultura, construam uma identidade singular e um sentimento de pertencimento coletivo.

Para encerrar o mês, realizamos no dia 31/08, a Festa dos Mitos e Lendas do Folclore Brasileiro. Esta festa, que teve o envolvimento e a participação de todos os alunos da Educação Infantil, foi uma forma de comemorarmos a nossa história e a nossa cultura, da infância de qualidade que desejamos oferecer aos nossos alunos que, neste dia, puderam comparecer fantasiados de personagens do folclore nacional.

Acesse o link abaixo e veja algumas imagens do evento:

Festa de Mitos e Lendas do Folclore Brasileiro - 2011

Os alunos que participaram do Curso de Férias de Julho da Educação Infantil puderam aprender e se divertir aproveitando e reaproveitando materiais que seriam descartados, indo para o lixo sem nenhuma utilização.
Várias atividades foram desenvolvidas durante este período, visando não apenas à recreação, mas também à conscientização sobre reciclagem e reaproveitamento de materiais.

Em um dia, saíram à procura de folhas, flores, terra de diferentes tonalidades, e “fabricaram” tintas com esses simples elementos da natureza e divertiram-se pintando! No outro, utilizaram latas de alumínio para compor lindos porta-lápis, decorando-os com muitas cores e adereços. Houve ainda a confecção de fantoches! Tampinhas de garrafa pet, caixas de leite, pedacinhos de lã: e lá estavam personagens prontos para ganharem vida com a imaginação das crianças.

Com tantas atividades legais como estas, e outras como andar de pônei, cozinhar pães, bolos, barrinhas de cereais, customizar sacolas de compras, etc., as férias passaram tão rapidamente quanto vieram... Com brincadeiras, recreação e aprendizado, estas foram férias divertidas e proveitosas!

 

 

O porta-lápis

Ao som do bramir de uma maritaca matuta, que no beiral do telhado assistia ao nascimento de mais um dia, as crianças se preparavam para criar...

Pincel em mãos, lata sobre a mesa e a tinta escorrendo em cores diversas. Então que era somente molhar o pincel na tinta e passar o pincel molhado na tinta na lata ainda sem enfeites. De mais, tempos depois já se podiam notar as formas que cada mundinho tomava na forma prateada que antes era apenas uma forma prateada qualquer!

Respingos de tinta nas mãos, na camiseta já suja, na alma... Pois que alma de criança é mesmo cheia de respingos de tinta colorida...
 E estava feito!

clique aqui e veja mais fotos

Para comemorar o nosso 20º aniversário, realizamos a Mostra Cultural 2011 – A cidade de São Paulo - no Parque da Juventude: as ruínas do que antes foi um lugar de dor e violência hoje abriga árvores, plantas e é lugar de convívio e lazer para os habitantes da zona norte.

É símbolo de transformação!

Assim também é a educação: ação capaz de engrandecer e transformar pessoas.

A Projeto Vida, ao longo de sua existência, realizou muitas transformações – nos seus alunos, nos seus funcionários e em si. Está agora na fase da maturidade e do reconhecimento.

Agradecemos a todos que construíram e constroem essa escola. Muitos ficaram, muitos se foram e muitos voltaram. Mas, todos fazem parte da nossa história!

São 20 anos, três sócias, 200 funcionários, 1000 alunos e uma certeza de que a Projeto Vida continuará sendo uma escola diferente, interessante e, principalmente, de qualidade.

Parabéns Projeto Vida!

 

Acesse o link abaixo e aprecie algumas imagens da nossa Mostra Cultural comemorativa, realizada no dia 1º de Outubro, no Parque da Juventude:

Mostra Cultural 2011 – Escola Projeto Vida, 20 anos na cidade de São Paulo

A Escola Projeto Vida, através do Centro de Formação Continuada – FOCO está participando e apoiando o evento CONVERSAS AO PÉ DA PÁGINA, destinado a todos os educadores interessados na reflexão do papel e a importância da leitura, no incentivo à atividade leitora, na ênfase na leitura literária e no intercâmbio de experiências realizadas neste âmbito na América Latina.

Este evento será composto por mesas de discussão realizadas no SESC Pinheiros e no interior de São Paulo, cuja curadoria será da "A cor da letra" e da "Revista Emília" e os patrocinadores serão a Coordenadoria das Bibliotecas do Município de São Paulo, a Fundação Municipal de Cultura de Belo Horizonte - Coordenação de Ações Regionaliza
das Diretoria de Leitura, a Fundação SM e o Instituto C&A.

Como apoiadora do evento a Projeto Vida terá o privilégio de receber alguns dos palestrantes de diversos países para assessorias específicas, relacionadas à formação do leitor, tais como: Maria Beatriz Medina (Venezuela), Yolanda Reyes (Colômbia), Cecília Bajour (Argentina), Silvia Castrillon (Colômbia) e Beatriz Helena Robledo (Colômbia).

VEJA MAIS:

Resumo do terceiro encontro

Programação completa das assessoria

• Dia 16/05/2011 - A leitura na primeira infância - Yolanda Reyes (Colômbia).
• Dia 15/08/2011 - Literatura infantil e juvenil: a formação do leitor literário - Cecília Bajour (Argentina).
• Dia 14/09/2011 - Biblioteca e formação de leitores- Silvia Castrillon (Colômbia).
• Dia 19/10/2011 - Jovens leitura e Literatura - Beatriz Helena Robledo (Colômbia).

Horário: 19h às 21h30
Local: Escola Projeto Vida – Unidade Fundamental – Rua Valdemar Martins 148 – Casa Verde.

Custo assessorias:

• Escola: Um encontro/assessoria = R$ 450,00 - com direito à inscrição de 5 participantes.
• Custo individual = R$ 100,00.

As escolas participantes desse programa terão direito a 10 quotas no evento do SESC Pinheiros (veja programação abaixo). Serão fornecidos certificados para os participantes.

Programação dos seminários no SESC Pinheiros.

MESA 2 - 17 de maio
A Leitura na primeira infância
Yolanda Reyes e Evélio Cabrero Parra – Patrícia Lacerda

MESA 3 - 05 de julho
Leitura em situações de crise
Michéle Petit – Patrícia  Pereira Leite

MESA 4 - 16 de agosto
Literatura infantil e juvenil e formação do leitor literário
Cecilia Bajour – João Luis Ceccantini UNSP

MESA 5 - 13 de setembro
Biblioteca e formação de leitores –
Silvia Castrillon – Maria Zenita Monteiro

MESA 6 - 18 de outubro
Jovens, lectura y  literatura
Beatriz Helena Robledo – Márcia Myoko Wada

A Escola Projeto Vida passa a fazer parte do Projeto RespirAR. Realizado e promovido pela Rede Globo (http://g1.globo.com/sao-paulo/respirar/) o projeto investiga a qualidade do ar que os moradores da cidade estão respirando e avalia as principais causas e consequências da poluição em São Paulo.

Na Projeto Vida, quatro lençóis foram colocados pelos alunos do Fundamental II (6º ao 9º ano), em diferentes pontos – entrada da Rua Valdemar Martins, entrada da rua Arthur de Oliveira, em frente à Biblioteca e na arquibancada da quadra grande. O intuito é registrar os níveis de poluição existentes nessas localidades.

A cada semana, durante as aulas de ciências, cada turma responsável especificamente por cada lençol, realizará o monitoramento dos níveis de poluição que variam de acordo com a cor apresentada: quanto mais escuro estiver o lençol, maior a concentração de poluentes no ar.

Deste modo, os alunos irão acompanhar e estudar a poluição que está presente no ambiente em que vivemos, os danos que causam à nossa saúde, quais são os componentes químicos presentes em sua formação, como nossos hábitos podem influenciar a geração de mais poluição, etc.

Após seis semanas, a atividade será finalizada e todos poderão constatar o nível de poluição registrado.

Acesse o link e veja algumas fotos:

Programa RespirAR

Pense como seria o mundo sem as imagens, as cores, as texturas e os contrastes! Vazio, triste, feio? E um livro infantil? Sem elas passa a ser um livro dos adultos, provavelmente as crianças diriam! Pois que as imagens fazem mais que ornamentar: elas também contam a história...

Então que a ilustradora Marcia Misawa veio à Escola Projeto Vida para apresentar esse universo aos alunos do 2º Ano, através de oficinas. Nestas, Marcia, que já ilustrou obras infantis como “Bicho homem” e “No oco do toco”, explicou aos alunos a relevância das imagens e como fazem parte da história, intrinsecamente.

Marcia mostrou o passo a passo da ilustração: do texto em si aos desenhos finais que compõem o livro. Como exemplo, os alunos viram as ilustrações do livro “O anjo da guarda do vovô”, de Jutta Bauer, que conta a história de um vovô que recorda para seu netinho os principais momentos de sua vida. Em nenhum instante, entretanto, há a menção sobre o “anjo da guarda”, que só aparece na história por meio de desenhos, da ilustração!

Tendo em vista essas abordagens, Marcia propôs aos alunos que ilustrassem a seguinte passagem, do livro "Um grande sonho", de Felipe Ugalde:

 

“Um grande sonho
Era um pequeno,
Com grandes sonhos,
Ansioso por crescer, por ser grande,
Por ser alguém que não passasse... despercebido.
Tinha vontade de comer o mundo.
E depois de muito,
Muito esforço
Várias dificuldades
E alguns obstáculos,
Finalmente conseguiu! “

 

(Trecho da obra “Um grande sonho”, de Felipe Ugalde – Editora Kalandraka, 2010).

E assim, vários desenhos vieram à tona, cada um ilustrando de diferentes formas essa história: bastou que os alunos soltassem a imaginação pelos campos férteis das possibilidades... E caíram em cheio no universo dos desenhos...

Acesse o link abaixo e aprecie algumas fotos:

Fotos da oficina

Todos os animais são importantes e estão dentro de um ecossistema do qual também fazemos parte. E o que dizer daqueles que vivem ao nosso lado, compartilhando momentos de nossas vidas? Realmente é algo muito especial, principalmente quando essa interação ocorre de forma respeitosa e saudável.

Na Unidade de Educação Infantil, vivem muitos bichinhos: patos, chinchilas, calopsitas, cavalo, coelho. Preocupados com boas condições de vida dos nossos animaizinhos, várias melhorias foram realizadas durante o período em que os alunos estiveram de férias.

O famoso pônei Sargento, conosco há mais de dez anos, ganhou uma nova casa, mais ampla e arejada, que facilita a sua locomoção, alimentação e descanso. As calopsitas e as chinchilas estão em viveiros maiores e plenamente adequados às suas necessidades. Ah, e os patos, estes devem estar muito felizes com a nova residência, que fica ao lado do calmo “Jardim das Orquídeas”! A casa do coelho Cowboy, já bem espaçosa, também passou por mudanças, deixando-a ainda mais acolhedora.

As melhorias trazem bem-estar não só para os animais, mas também para toda a nossa comunidade!

 

 

“O que há de mais importante na literatura, sabe?
 É a aproximação, a comunhão que ela estabelece entre os
seres humanos, mesmo à distância, mesmo entre mortos e vivos.
O tempo não conta para isso.
Somos contemporâneos de Shakespeare e de Virgílio.
Somos amigos pessoais dele.”
Carlos Drummond de Andrade

Ah, as férias! Tempo para realizar várias atividades que o dia a dia nem sempre permite, como as que aproximam pais e filhos. Uma boa leitura, com certeza, oferece momentos de troca, de aprendizagem e fortalece vínculos...

Pensando nisso, sugerimos uma leitura de férias em família: pais e filhos dividindo o prazer de vivenciar ricos momentos que a literatura pode oferecer.

Durante a última semana de aula, os alunos do Fundamental II realizaram inúmeras atividades que visaram à escolha dos livros para as férias: retiraram livros na biblioteca, que ficará aberta neste período, consultaram sites e catálogos de editoras e livrarias e trocaram livros entre si.

Para enriquecer mais este projeto, que busca despertar o interesse pela leitura no período de férias, a professora Elenice e a auxiliar pedagógica Henny, realizaram uma leitura dramática da peça “Amor por anexins”, de Artur de Azevedo.

 

 

Apreciem um trecho desta atividade:

Ao final, os alunos estavam com muitos livros nas mãos e a deliciosa tarefa de ler, junto com a família!

Assim, sugerimos compartilharem a leitura de várias formas:

• Aproveitem o “friozinho” das férias, enrolem-se num cobertor quentinho junto com seus filhos/filhas e leiam juntos: cada um pode ler uma página em voz alta, ou um capítulo. Ao final, comentem suas impressões, os fatos ocorridos, que atitudes vocês tomariam se fossem as personagens. Aproveitem para discutir sobre a adolescência, os conflitos etc.;
• Cada um pode ler o capítulo separadamente e depois se reunirem para discutir o capítulo do dia.

Vocês podem criar juntos, um diário de leitor ou um BLOG, anotando as leituras do dia, as reflexões que fizeram, anotando as novas palavras descobertas.

Teremos outras atividades decorrentes desta leitura, assim que os alunos retornarem.

Seguem algumas indicações de livros – acessem o link abaixo, façam suas escolhas e mergulhem no universo das histórias!

 

Link Livros Recomendados

 

O FOCO - Centro de Estudos de Formação Continuada da Escola Projeto Vida oferece assessorias, cursos, oficinas, palestras e seminários para educadores e outros profissionais da Educação e Cultura. O nosso desafio é compartilhar e aprofundar propostas educacionais voltadas para uma educação de qualidade, comprometida com a formação de cidadãos críticos e participativos, com sólida formação cultural e valores humanitários.

Inscreva-se nas oficinas do 2º semestre de 2011.

Veja a programação e informações detalhadas:

• OFICINAS

Clique sobre cada oficina para obter mais informações

Dia 27 de agosto
Horário: das 9h às 15h
Investimento: R$ 150,00

Oficina1 - O Papel de formador do coordenador pedagógico.

A oficina discutirá o papel do coordenador pedagógico como formador de professores dentro da instituição escolar, considerando as necessidades individuais e coletivas. Oportunizará o conhecimento de dispositivos, estratégias e instrumentos para a formação de professores.

Orientadora: Suzana Mesquita (Coordenadora do Fundamental II da Escola Projeto Vida, formadora de coordenadores e professores da rede pública e de escolas particulares).

Público Alvo: Coordenadores pedagógicos e profissionais da educação interessados em formação de professores.

Oficina 2 - A construção do currículo crítico da educação física na abordagem da cultura corporal

A oficina abordará os avanços da educação física no contexto escolar a partir da concepção da cultura corporal, onde o gesto é entendido como expressão e linguagem multicultural que revela o sujeito, sua identidade e suas práticas. Serão discutidos também outros aspectos da cultura corporal dentro do currículo, como gênero, etnia, relações de poder, possibilitando a vivência de diferentes práticas.

Orientador: Luiz Greco (Coordenador de Educação Física da Escola Projeto Vida, Integrante do grupo de Pesquisa em Ed. Física escolar da USP).

Público Alvo: Professores de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.

Oficina3 - Planejando aulas de música na escola.

A obrigatoriedade do ensino da música na escola traz aos educadores dúvidas e dilemas. Por que ensinar música na escola? Quais conteúdos são mais adequados para educação infantil e o ensino fundamental? O curso abordará estas questões e os elementos básicos da linguagem musical como ritmo, pulso, formas musicais, improviso e dança, utilizando instrumental Orff, percussão corporal e instrumentos confeccionados com sucata.

Orientadora: Nenê Cintra (Cantora, professora de música da Escola Projeto Vida, professora de coral, violão e canto da ULM e em escolas particulares).

Público Alvo: Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Oficina 4 - A África e os afrodescendentes para uma educação multicultural

A oficina discutirá algumas representações sociais que envolvem o ensino da África e dos afrodescendentes. Isso implica desconstruir alguns estereótipos reproduzidos nos espaços escolares, sobretudo, nos conteúdos programáticos. Essas reflexões auxiliam e instrumentalizam os educadores na sua prática pedagógica.

Orientadora: Janaína Figueiredo (Professora de História da Escola Projeto Vida, Membro da ACUBALIN, Associação de Cultura Banto do Litoral Norte- SP).

Público Alvo: Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

 

Inscrições: pessoalmente ou por e-mail com Kelly Oliveira (secretária)
kelly@projetovida.com.br

DESCONTO: 15% de desconto para professores da Rede Pública (Estadual e Municipal) e ONGs. Os valores incluem o material didático.
IMPORTANTE: Ao enviar o comprovante de depósito, além de identificá-lo com seu nome completo, é necessário encaminhar cópia de um documento que comprove o vínculo com a escola ou ONG.

Inscrições: até 23 de agosto

Rua Valdemar Martins, 148
Casa Verde
CEP: 02.535-000 São Paulo
Telefones: 11 2236-1425 / 2236-1458

Com o objetivo de ampliar a formação cultural de nossos professores, o filósofo Celso Favaretto, professor da Faculdade de Educação – FEUSP, participou de um encontro para abordar e discutir conceitos relativos ao pensamento contemporâneo, a pós-modernidade e a educação.

Celso se valeu da arte contemporânea para exemplificar tais conceitos, já que ela expressa e condensa mudanças de pensamentos, novas estéticas e a quebra de paradigmas: pela arte se pode refletir sobre o “contemporâneo”.

Nas discussões abordou a não linearidade e a complexidade do pensamento de hoje e suas influências na Arte. Para trabalhar com estas ideias Favaretto utilizou o vídeo “Isto é Arte” (1999), produzido pelo Itaú Cultural, onde respondeu perguntas comuns  sobre o assunto por meio de imagens de arte.

Deste modo, Celso e nossa equipe de educadores compuseram uma valiosa experiência cultural, de troca e de aprendizado, que, com certeza, enriqueceu o repertório de todos.

Aprecie, no vídeo abaixo, um trecho deste encontro:

 

 

Multicultural em sua essência, as festas juninas tiveram origem nas festas dos santos populares, trazidas ao Brasil pelos colonizadores europeus e imigrantes. A música e os instrumentos usados, como a sanfona, o triângulo, o cavaquinho, o reco-reco, estão na base da música popular e folclórica; e as vestimentas “caipiras” fazem referência ao povo campestre.

Abordando esses e outros pontos, em nossa festa junina deste ano trabalhamos com a temática “Saberes e fazeres do interior paulista”, homenageando a rica cultura desta região de nosso estado, marcada pela miscigenação dos povos europeus, africanos e indígenas.

Dançando a quadrilha, trazida ao Brasil pela família real, a catira, de origem indígena, o moçambique, que vincula-se aos escravos africanos, entre outras danças típicas, nossos alunos apresentaram à toda comunidade Projeto Vida a diversidade das tradições dos festejos juninos no estado de São Paulo. Como a culinária também reflete e simboliza estes costumes, tivemos barracas com delícias do milho, caldos, paçoca, cocada e canjica. Comidas típicas e deliciosas!

Deste modo, com uma festa cheia de “saberes e fazeres”, estimulamos em nossos alunos o entendimento e a compreensão sobre a memória cultural paulista. E foi uma delícia festejar!

Abaixo, informações sobre o sorteio de brindes e um link para as fotos do evento.

Ano que vem, tem mais!

SORTEIO DA FESTA JUNINA

Este ano, nos dois dias de Festa Junina, realizamos o sorteio de duas bicicletas modelo Prince 21 marchas aro 26. Os números sorteados foram:

Sábado – 3945 Domingo – 0740

Os ganhadores deverão retirar o prêmio na Unidade Fundamental, das 8h às 18h, mediante apresentação do convite. Caso não retirem até o dia 27/06, realizaremos um novo sorteio.

FOTOS DA FESTA JUNINA 2011

Com o placar de 6 x 4, a Projeto Vida venceu o Albert Sabin no último sábado, dia 11/06, tornando-se a grande campeã da FUTCUP!

Nosso aluno, Caio Rocha Guazzelli, foi premiado como artilheiro do campeonato.

Parabéns a todos pelo excelente desempenho!

No dia 09/06, durante a aula de música da professora Nenê Cintra, os alunos do 4º Ano receberam a visita do músico Decio Gioielli*.

Décio publicou um livro sobre Mbira (instrumento musical africano), que foi lido para os alunos durante as aulas em que estudaram a África.
Os alunos adoraram a visita e participaram cantando junto com Décio. Veja o vídeo de uma das músicas:

*Décio Gioielli – O músico gravou dois CDs em que toca Kalimba: Kalimba, gravado em 2000, com composições próprias, e Meu Neném, de 2003, com a Palavra Cantada. Com o mesmo instrumento gravou alguns programas da série Cocoricó, da TV Cultura. Hoje trabalha como músico da Banda Sinfônica do Estado de São Paulo e como contador de histórias.

Nos dias 01, 02 e 03 de Junho, teremos algumas ações realizadas com os alunos nas duas Unidades, voltadas para a questão do Meio Ambiente.

Na Unidade de Educação Infantil, teremos como eixo o “olhar mais atento ao ambiente escolar”. Este nos pareceu ser um caminho de sentido para a faixa etária dos alunos de G2 a 1º Ano e, com isso, pretendemos dar continuidade ao trabalho de implicação dos alunos nas questões hoje em discussão a respeito da preservação do meio ambiente.

Na Unidade de Ensino Fundamental centraremos nossas ações na produção de menos lixo, retomando ações como “lanche sem lixo” e “saídas pedagógicas sem produção de lixo”.
É importante ressaltar que o “Meio Ambiente” é um tema transversal no currículo de nossos alunos, ou seja, trabalhamos com questões relacionadas ao assunto o ano todo, em diversas atividades e projetos.

Veja um breve descritivo das atividades programadas para a semana:

INFANTIL

Todos os grupos
Abertura;
Apresentação de vídeos;
Organização de murais com informações das ações propostas na unidade.

G2
Registro e documentação das observações feitas pelos alunos para melhoria do espaço escolar.

G3
Proposta de Artes – artistas como Franz K., Flávio Rossi e Vick Muniz serão fonte para estas produções .

G4
Lançamento do projeto consumo na infância.

G5
Produção de textos envolvendo o patrimônio histórico.

1º ano
Rodas de conversa para explicitar o conceito de Meio Ambiente.

Escola Integrada
Plantio de sementes e mudas que serão utilizadas pelos alunos da Integrada.

FUNDAMENTAL

Na Unidade Fundamental teremos um vídeo produzido pelo NERA, que será apresentado aos alunos do Fund I pelas professoras e aos alunos do Fund II pelas Orientadoras Educacionais e pela Laboratorista. Além disso, teremos algumas conversas com os alunos, mediadas pelo Jamaika, professor do Projeto Convivência (no Fund I) e pela Luciana, Bióloga responsável pelo Laboratório (no Fund II).

AVÓS, REALMENTE PAIS COM AÇÚCAR?

Educação, família, o relacionamento com o outro, elementos tão complexos que compõem nossa formação como indivíduos e estruturam a vivência em sociedade. Pais, filhos, avós, componentes básicos dessa fundamentação tão complexa, mas tão essencial...

Para discutir um pouco mais sobre esse assunto, o relacionamento entre pais, avós e netos, recebemos, na noite do dia 02 de Junho, Lidia Arantangy, psicóloga, terapeuta e escritora, que ministrou a palestra "Avós: pais com açúcar?", direcionada a pais, avós e educadores, dentro do Ciclo de Palestras promovido anualmente pela Escola Projeto Vida.

Lídia trouxe, de forma simples e dinâmica, vários pontos e questionamentos sobre mitos, valores e sentimentos envolvidos nessa relação, como por exemplo, o fato de que a responsabilidade sobre a educação e a formação dos filhos pertence unicamente aos pais e não é delegável: "É claro que os avós podem apoiar nessa tarefa, entretanto não devem permitir que lhes seja transmitida essa responsabilidade".

Um ponto interessante foi a indagação: "Por que a casa dos avós exerce tanta sedução às crianças?" "A grande sedução da casa dos avós são os próprios avós, atentos e dispostos a conviver com as crianças de uma forma diferente da dos pais.", explicou Lidia. Isso representa apenas um diferencial, com os avós muitas vezes dispondo de mais tempo para as crianças que os próprios pais!

Lidia Aratangy finalizou a apresentação de sua palestra com a canção "Couro de boi", de Tunico e Tinoco, exemplificando musical e visualmente a relação entre pais, filhos e avós.

Acesse o link e aprecie algumas fotos da palestra:

Palestra Lídia Aratangy Junho/2011

Com o objetivo de oportunizar o trabalho com os conteúdos referentes a atitudes e valores em um contexto diferente daquele do cotidiano escolar, realizamos com os alunos dos 2os e 3os anos, um acantonamento no Acampamento República Lago.

Deslocados no espaço e no tempo do que lhes é familiar, ou seja, do espaço da casa e da escola, é natural que colegas da mesma classe se aproximem, fortalecendo laços afetivos, assim como descubram afinidades com outros colegas e adultos da escola, ampliando as relações sociais. Além disso, em um acantonamento, todos compartilham atividades de lazer e uma intensa rotina que inclui acordar, cuidar da higiene pessoal, arrumar a cama, tomar café da manhã, almoçar, lanchar, jantar e finalmente preparar-se para dormir. Essas atividades favorecem o desenvolvimento de atitudes de cooperação, respeito, organização e autonomia.

Acesse o link abaixo e aprecie algumas fotos da viagem dos dias 28 e 29 de Abril de 2011:

Fotos Rap Lago – 2os e 3os anos.

Dando continuidade ao trabalho de formação de leitores, os alunos do Fundamental II foram convidados a lerem muitos poemas para selecionarem qual deles gostariam de oferecer de presente. Em seguida, produziram um varal poético na biblioteca, onde puderam expor o poema selecionado como também ler outros para escolher qual deles levariam de presente. Num verdadeiro movimento de leitura circulante.

Além da participação nessa roda poética, os alunos dos 9ºs anos estudaram a biografia e alguns poemas do poeta baiano Castro Alves, visto que a data de seu nascimento (14 de Março) marca no calendário esse dia especial.

Para finalizar, deixo para os alunos, numa produção coletiva, contarem um pouco sobre o que aprenderam.

Profª Elenice Rodrigues Profª e Coordenadora de LP

CASTRO ALVES, O POETA DOS ESCRAVOS E DO AMOR

Dia 14 de março é um dia especial para os amantes da literatura: o Dia Nacional da Poesia. Para nós, alunos da Projeto Vida, este dia não poderia passar despercebido. Saiba um pouco mais sobre essa data.

Por que escolherem está data? Na verdade, não foi por acaso, não! É a celebração do aniversário de nascimento de um ousado e corajoso poeta: Castro Alves, também conhecido como o poeta dos escravos, devido sua luta contra a escravidão, tão bem representada no poema “Navio Negreiro”, musicado por Caetano Veloso. Baiano e filho de um médico com uma dona-de-casa, nasceu em 1847 em Curralinhos. Com 17 anos escreveu seu primeiro poema. Devido a um tiro acidental de espingarda em uma caçada, precisou amputar o pé direito. Um ano depois, faleceu de tuberculose aos 24 anos. Confirme por que ele merece tantos elogios, lendo um dos poemas dele:

AS DUAS FLORES

São duas flores unidas
São duas rosas nascidas
Talvez do mesmo arrebol,
Vivendo,no mesmo galho,
Da mesma gota de orvalho,
Do mesmo raio de sol.

Unidas, bem como as penas
das duas asas pequenas
De um passarinho do céu...
Como um casal de rolinhas,
Como a tribo de andorinhas
Da tarde no frouxo véu.

Unidas, bem como os prantos,
Que em parelha descem tantos
Das profundezas do olhar...
Como o suspiro e o desgosto,
Como as covinhas do rosto,
Como as estrelas do mar.

Unidas... Ai quem pudera
Numa eterna primavera
Viver, qual vive esta flor.
Juntar as rosas da vida
Na rama verde e florida,
Na verde rama do amor!

Leiam muitas e muitas poesias!

Alunos dos 9ºs anos A, B, C e D

Todos os anos, logo após o início das aulas, organizamos uma Feira de Livros na Unidade de Educação Infantil.

O objetivo é colocarmos as crianças em contato com livros de diferentes autores e com os mais variados assuntos - os temas são escolhidos sob a supervisão de nossa equipe pedagógica.

Durante a Feira, já atuando como leitores, os alunos realizam, junto com a professora, uma visita para conhecer e escolher um título de seu agrado. Esta proposta compõe um dos nossos mais importantes objetivos na educação das crianças: a formação do leitor.

Após a escolha e aquisição do livro, passamos então a realizar, semanalmente, uma atividade chamada Roda de Leitura.

Muitas são as frentes de trabalho que desenvolvemos para atingir o objetivo principal que é formar leitores. Mas, no caso específico da Feira de Livros, a ideia é que desde muito cedo as crianças possam “se colocar” como um leitor, realizando a escolha de um livro para ser lido com a família e em sala de aula - durante as rodas. Após a leitura, as crianças compartilham o que leram e inauguram sua participação numa roda de apreciação.

Este ano, a Feira de Livros será realizada nos dias 17 e 18 de Fevereiro e os pais podem visitá-la no horário de entrada ou na saída dos alunos.

O “Zé Pereira” é uma manifestação carnavalesca curiosa que, segundo estudos, existe desde o século XIX. São blocos acompanhados por zabumbas e tambores que muitas vezes trazem um boneco caracterizado como o Zé Pereira. Com o tempo esta manifestação se espalhou e se transformou, de maneira que muitas vezes encontramos o Zé Pereira também acompanhado pela “Família Pereira”.

Atribui-se a invenção do “Zé Pereira” a um português chamado José Nogueira de Azevedo Paredes, comerciante do Rio de Janeiro e não se sabe bem ao certo porque esta folia não se chama “Zé Nogueira”.

O que se sabe é que os bonecos gigantes do carnaval de tradição lusitana fixaram-se em Olinda e Recife e se espalharam pela Bahia, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. No estado de São Paulo, cidades do Vale do Parnaíba, na região entre São José dos Campos e Pindamonhangaba e algumas cidades do litoral norte, mantêm esta mesma tradição.

Neste ano, a Projeto Vida comemorou esta importante manifestação cultural com as seguintes atividades:

Alunos e professores de música confeccionaram alguns instrumentos utilizando sucata, para que cada grupo pudesse tocar no Bloco que acompanhou o “Zé Pereira” - alguns tocaram instrumentos e objetos de percussão. O “Zé Pereira” foi confeccionado nas aulas de Artes Visuais com as professoras polivalentes.

Quinta-feira, dia 03 de março, o “Zé Pereira” acompanhou as crianças da educação infantil e no dia 04 de março foi a vez das crianças do Fundamental I, num cortejo até o grande baile.

Veja algumas fotos do evento:

fotos do Infantil

fotos do fundamental I

Ficamos muito orgulhosos com os excelentes resultados obtidos no vestibular 2011 pelos nossos ex-alunos.

Parabéns a vocês, nossos queridos sempre alunos, por mais uma valiosa conquista!

• Matheus Vellardi – aluno da turma de 2005 – aprovado em Comunicação/USP
• Joyce Zinsly – aluna da turma de 2005 – aprovada em Letras/USP
• Amanda Rana - aluna da turma de 2006 - aprovada em Publicidade/PUC (SP) e Pedagogia (Universidade São Carlos).
• Giulia Scigliano Lopes – aluna da turma de 2006 – aprovada em Arquitetura e Urbanismo/USP).
• Fernanda Alves - aluna da turma de 2008 – aprovada em Matemática/USP
• Juliana Miranda Righi – aluna da turma de 2007 – aprovada em Biologia na UNESP Bauru
• Flavia Toledo – aluna da turma de 2007 – aprovada em Letras/USP e Química/Unesp

Saber atribuir o valor a todos que participam da vida das crianças é um dos objetivos do trabalho da escola. No Grupo 3 fazemos isso realizando o “Chá com as avós” - um momento no qual os alunos compartilham com suas avós um pouco do que aprendem e realizam na escola.

Foi um evento muito especial e divertido, que contou com a participação dos alunos e alunas do Grupo 3 da manhã e tarde. Crianças e avós realizaram atividades de Educação Física, participaram de uma demonstração de aula de Música, recitaram quadrinhas, fizeram brincadeiras e finalizaram o encontro com um delicioso chá da tarde.

Clique aqui e apreciem algumas fotos deste dia.

Todos os anos realizamos na Unidade de Educação Infantil um evento chamado “Aula Aberta”.

O objetivo deste encontro é apresentar aos pais e mães, um pouco da proposta de trabalho dos cursos específicos de Educação Física, Inglês e Música.

Este ano a Aula Aberta foi realizada no dia 02 de Abril, sábado, e contou com a participação de pais, mães, alunos e alunas do G2 ao 1º Ano.

Foi um dia muito agradável e divertido em que pais e filhos puderam experimentar juntos, algumas das atividades desenvolvidas no decorrer do ano.

Após as aulas realizamos um lanche coletivo, proporcionando maior integração entre as famílias.
Acesse o link abaixo e aprecie algumas fotos do evento:

Aula Aberta Cursos Específicos - 2011