PROJETO VIDA
CENTRO DE FORMAÇÃO - OFICINAS

26 de Janeiro
Horário: das 8h às 14h
Oficina Preparando espaços para aprendizagem
Investimento: 180,00
Público-alvo: Professores, coordenadores e interessados de Ed. Infantil e Séries Iniciais do Fundamental I.
Local: Rua Sóror Angélica, 364 - Casa Verde - SP

Conteúdos e dinâmicas
● Espaços que contemplam os princípios e critérios que serão trabalhados no curso.
● Princípios gerais para conceber um espaço de aprendizagem e critérios para criar um espaço de aprendizagem enriquecido e complexo (utilização de protocolos project zero).

Atividade prática:
● Análise dos espaços.
● Critérios presentes no espaço. Critérios a serem incluídos no espaço.
● Fotografia dos materiais, descrição das intencionalidades e possibilidades de aprendizagem (jogo, experimentação e ou criação).
● Apresentação e reflexão das análises - Apresentação das análises – comentários coletivos.
● Atividade final: Construção coletiva: preparação dos espaços para a aprendizagem.
● Mimos finais! (lembrança quero-quero)

Karine Ramos É licenciada em Pedagogia, Especialista em gestão escolar, Mestre em Histoória e historiografia da Educação (UDESC) e Doutoranda em Educação pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUC-SP. Atualmente é orientadora pedagógica da Educação infantil do Colégio Santa Maria e Ministra cursos de formação de professores no PRISMA onde realiza grupos de estudos sobre a abordagem Reggio Emília, Crianças, espaços e relações, linguagens e sociologia da infância. Participou de grupos de estudos de aprofundamento na Itália, Peru, Argentina e Canadá sobre a infância e ensino. Atuou no grupo de investigação em cooperação promovido pela Redsolare Brasil em parceria a Itália. É professora titular da pós graduação Linguagens da Infância na Unítalo e tutora do Programa FORMEP – mestrado profissional da Puc – Formação de professores.





Dia: 3 de Junho
Horário: das 8h às 14h
Investimento: R$ 160,00
Local: Escola Projeto Vida - R. Waldemar Martins, 148 - Casa Verde
2236-1425 - Secretaria: Marcia Maria

OFICINA 2
Como ajudar os alunos a produzirem bons textos?
Formador: Rosana Dutoit
Público- alvo: Professores do Fundamental I, coordenadores e interessados.


Como ajudar os alunos do Ensino Fundamental do 2º ao 5º ano elaborarem boas produções escritas?
Quais propostas?
Quais intervenções?
Este texto é bom considerando que foi escrito por um aluno de 5º ano?
E se fosse por um aluno de 4º, seria melhor?
Estas questões serão tratadas nesta oficina a partir da análise de textos de alunos, da abordagem sobre as condições necessárias para produção de textos de qualidade e do diálogo com a prática dos professores presentes.

Rosana Dutoit
Mestre em Educação pela USP, ex-Coordenadora Pedagógica da Creche Central da USP, Consultora educacional de Secretarias de Educação, ex-Coordenadora Nacional do Programa Parâmetros em Ação – Educação Infantil e do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores ( PROFA) do Ministério da Educação, Supervisora pedagógica do EF I da Escola Projeto Vida.





OFICINA 3
Como engajar os alunos do seculo XXI na aprendizagem?
Aprendizagem baseada em projetos (PBL)
Formador: Suzana Mesquita Moreira
Público alvo: Professores, coordenadores do Ensino Fundamental I e II e interessados.


Esta oficina visa tratar de aspectos práticos e teóricos para a realização de projetos (PBL) que coloque o aluno no centro da aprendizagem numa perspectiva das metodologias ativas.

Principais conteúdos de trabalho:
Os alunos do século XXI
Diferentes concepções sobre projetos: de escola, institucional, projetos didáticos PBL (Project Basead Learning) : por que e como?
8 elementos do PBL
Avaliação

obs: recomendamos que tragam seus equipamentos: celular, tablet ou computador.

Suzana Mesquita Moreira
Professora do Ensino Fundamental, rede pública e privada. Formação em Serviço Social (PUC SP).Pedagogia (PUC_SP) Atuou em alguns projetos de capacitação de professores: Alfabetização : teoria e prática (FDE.1992) . 1996 - elaboração das provas de Língua Portuguesa do SARESP (Sistema Estadual de avaliação). 1997 e 1998 - participação no PEC, Programa de Educação Continuada do Governo de Estado de São Paulo, polo 3. Semana de Atualização Pedagógica nas Prefeituras de Marília e Pompéia – julho de 1998. Letra e Vida (SEESP. 2003 ). Nem um a menos (SEEP, 2004 e 2005). Elaboradora de planos de aula em alfabetização para a revista Nova Escola on line. Formadora de professores de EJA Jundiaí. Formação de Educadores de EJA Sumaré SP





OFICINA 4
Tecnologia e personalização: Ensino Híbrido na prática
Formador: Maristela Alcântara
Público-alvo: Professores, coordenadores do Ensino Fundamental I e II e interessados.


A integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas tem sido um dos grandes desafios da educação. Como integrar tecnologia de forma a potencializar a aprendizagem dos alunos? A tecnologia por si só garantirá avanços significativos no processo de aprendizagem? Qual é o papel das tecnologias digitais nesse processo? Esta oficina tem como objetivo vivenciar uma situação de Ensino Híbrido para ampliar os conhecimentos teóricos dessa abordagem metodológica focada na personalização e no uso das tecnologias digitais integradas ao contexto escolar.

Principais conteúdos de trabalho:
• Ensino Híbrido - o que é?
• Personalização do ensino
• Modelos de Ensino Híbrido
• O espaço escolar na perspectiva do Ensino Híbrido
• Tecnologias Digitais no Ensino Híbrido
• Os diferentes papéis dos envolvidos no processo: gestores, professores e alunos

Maristela Alcântara
Bacharel em Matemática, especialista em Tecnologias na Aprendizagem. Experiência profissional de vinte e seis anos na área de Educação, sendo que nos últimos 10 anos trabalhou efetivamente com projetos de Tecnologia Educacional. Como Supervisora de Tecnologia Educacional e Diretora do Centro Digital do Ensino Fundamental – Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul (2006 – 2012) desenvolveu diversos projetos e oficinas de Educação Tecnológica para crianças, jovens e adultos buscando sempre o incentivo à produção com as tecnologias digitais. No ano de 2013 atuou como coordenadora do Projeto Moderna Compartilha na Editora Moderna com foco na gestão de equipe de formação de professores. Em 2014 e 2015 participou da equipe Inovação nas Escolas da Fundação Lemann, a frente dos projetos Khan Academy e Programaê. Atualmente, como Supervisora de Tecnologia na Escola Projeto Vida, acompanha a implementação do Ensino Híbrido no Ensino Fundamental.





OFICINA 5
Quem olha nem sempre observa- O papel da observação na aprendizagem em ciências da natureza.
Formador: Cristina Filomena Bastos Cabral
Público alvo: Professores e coordenadores Pedagógicos do Ensino Fundamental I e II


Esta oficina visa tratar de aspectos práticos e teóricos para o ensino de Ciências a partir da observação de fenômenos naturais, focando o ensino nas inquietações infantis e perguntas que mobilizam e impulsionam a verdadeira aprendizagem, com ênfase no trabalho desenvolvido por meio de Projetos e Sequências didáticas.

Principais conteúdos de trabalho:
• O papel da experimentação e da observação
• Diferentes modalidades organizativas: projetos didáticos, de trabalho e sequências didáticas
• Tematização de Práticas
• Avaliação

Cristina Filomena Bastos Cabral
Mestre em Educação e Política Pública pela USP, Especializada em Saúde e Educação Ambiental, Graduada em Medicina, Pedagogia e em Ciências Físicas e Biológicas. Atualmente é Assessora Parlamentar de Educação, na Câmara Municipal de São Paulo e Professora do Curso de Pós Graduação em Gestão Pública. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na avaliação de Sistemas, Planos e Programas Educacionais, atuando nos seguintes temas: Educação Infantil, Supervisão Escolar, Educação Ambiental e em Saúde. Diretora de Projetos da Ong Jaguar Negro e membro e Secretária Executiva do Fórum de Proteção e Defesa Animal da Cidade de São Paulo.



A EDUCAÇÃO

BERÇÁRIO

O espaço onde está abrigado o berçário da Educação Infantil foi preparado com muito cuidado e carinho, priorizando o bem-estar dos nossos pequenos!

INFANTIL

A Escola Projeto Vida possui um espaço privilegiado. São seis parques voltados totalmente para os alunos com brinquedos diferenciados.

FUNDAMENTAL I

Do 2° ao 5° ano, a proposta pedagógica é desenvolvida por um professor "polivalente", que é responsável pelo ensino das disciplinas.

FUNDAMENTAL II

Do 6° ao 9° Ano, a proposta pedagógica é desenvolvida por professores específicos de cada disciplina.