ENSINO | FUNDAMENTAL I
RE-CRIO RE-CREIO

Desde 2009, os recreios das turmas do Fundamental são enriquecidos por esse projeto. Uma vez por semana, são propostas atividades sócio-educativas para ampliar o repertório de jogos, brincadeiras e atividades culturais dos alunos.

Para nós, o recreio também é um espaço educativo. Nele, os laços de convivência se concretizam e se ampliam, surgem novas amizades, novas brincadeiras e novas descobertas, à medida em que faixas etárias diferentes trocam vivências e experiências.

Também é uma oportunidade para intervenções educativas, culturais e de resgate de brincadeiras e jogos que ao longo dos anos foram se perdendo, devido à redução do espaço do brincar imposta pela vida na metrópole e pela expansão tecnológica.

Essas intervenções propiciam sempre desafios e, ao longo dos anos, têm assumido um caráter cada vez mais “brincante”.

O que se faz no Recrio Recreio?

- Contação de histórias;
- Brincadeiras tradicionais: taco, peteca, corda, pé-de-lata, futebol de botão entre outros;
- Rádio: ativada sazonalmente em épocas especiais, como da Festa Junina e da Semana Literária;
- Intervenções musicais: formação de duplas e trios de alunos para tocarem no recreio;
- Danças brasileiras e de outros países;
- Jogos e ações voltados para a questão ambiental.

As ações são orientadas pela coordenadora cultural e desenvolvidas pelo animador sócio-cultural da escola.

O ENSINO

BERÇÁRIO

O espaço onde está abrigado o berçário da Educação Infantil foi preparado com muito cuidado e carinho, priorizando o bem-estar dos nossos pequenos!

INFANTIL

A Escola Projeto Vida possui um espaço privilegiado. São seis parques voltados totalmente para os alunos com brinquedos diferenciados.

FUNDAMENTAL I

A proposta pedagógica leva em conta uma visão de aluno que tem um papel ativo na aprendizagem e busca um ensino de qualidade permeado por valores humanitários e que o respeita nas suas diferentes dimensões.

FUNDAMENTAL II

Outro eixo de nossa proposta pedagógica é a progressiva autonomia dos alunos, entendendo que este processo deve ter intencionalidade por parte dos educadores.