Já Faz algum tempo que acompanhamos nossos ex-alunos após a conclusão do Ensino Fundamental. Isto acontece tanto de maneira informal, por intermédio dos pais e alunos que trazem as boas notícias do desempenho no Ensino Médio, quanto com telefonemas que fazemos às famílias para a troca de informações.

Este procedimento mantém o vínculo afetivo com estes alunos, uma vez que os bons relacionamentos construídos na Projeto deixam marcas muito significantes em todos nós, e fornece à equipe pedagógica mais um elemento de avaliação do trabalho ao longo dos anos, ou seja, mostra como é o desempenho acadêmico dos nossos alunos nas escolas de Ensino Médio.

Este ano, sistematizamos ainda mais este processo, com a contratação de uma empresa especializada em pesquisas para levantar os dados com os ex-alunos. A seguir, um resumo das principais informações contidas no relatório apresentado.

• Para quais escolas vão nossos alunos?

A diversidade é uma característica do comportamento dos alunos variando, em termos de proposta pedagógica, entre escolas semelhantes à nossa e escolas bastante tradicionais:

Neste universo de alunos, alguns prestaram "vestibulinhos", tanto em escolas técnicas quanto em escolas particulares muito concorridas e o resultado foi o seguinte:

• Como são as notas dos alunos na nova Escola de Ensino Médio?

A nossa equipe pedagógica avalia a primeira nota (bimestral ou trimestral) que os alunos obtiveram no Ensino Médio em 4 disciplinas: Português, Matemática, Física e Química. O critério utilizado é saber se os alunos estão acima ou abaixo da média daquela escola, em cada uma das disciplinas. Eis o resultado:

Duas observações importantes foram verificadas. A primeira delas é que o bom desempenho dos alunos não está correlacionado com o tipo de escola, ou seja, o percentual de alunos acima da média se mantém, tanto em escolas mais tradicionais quanto em escolas com propostas semelhantes à Projeto Vida.

Outra observação é que, comparando com a primeira nota destes mesmos alunos no 9º. ano, aqui na Projeto, o percentual de alunos acima da média em Matemática (58%) e Português (66%) é muito semelhante. Isto evidencia uma coerência do nosso processo avaliativo no último ano do Ensino Fundamental.

• As famílias saem satisfeitas com a Projeto Vida?

A empresa que realizou esta pesquisa utilizou como medida de satisfação uma metodologia amplamente aplicada na área de marketing que é conhecida como "Único Indicador". O procedimento consiste em perguntar ao entrevistado se, de acordo com a sua satisfação, ele indicaria a Projeto Vida para um amigo ou colega. A resposta deve ser dada em uma nota de 0(zero) a 10 (dez), sendo que o zero significa que a indicação não é feita em hipótese alguma e o dez é uma recomendação extremamente forte da escola.

A nota média das respostas dos ex-alunos foi de 8,5 um patamar bastante elevado como padrão de satisfação. É interessante ressaltar que estes mesmos alunos, em 2009, quando estavam no nosso Ensino Fundamental (8º. ano) deram a nota média 7,3 para esta mesma pergunta.

Uma das conclusões que se pode tirar é que eles dão mais valor à sua experiência na Projeto Vida quando estão em um ambiente diferente e podem comparar o seu desempenho com os dos alunos de outras escolas, vivenciando os desafios para os quais foram preparados.

• E se a Projeto Vida tivesse Ensino Médio?

Não é intenção da Escola implantar o Ensino Médio, pelo menos nos próximos anos. Entretanto, no relatório da pesquisa que nos foi apresentado, há uma análise interessante para inferirmos o desempenho dos nossos alunos no Ensino Médio, de acordo com o Exame Nacional do Ensino Médio, o ENEM.

Primeiramente, foi considerada a nota das escolas de Ensino Médio (apresentadas no início), de acordo com a média das notas dos seus alunos no ENEM 2010, divulgadas recentemente.

Fazendo a média ponderada entre a nota das escolas e a quantidade de alunos da Projeto Vida, podemos supor que estes alunos, quando forem realizar o ENEM, obterão pelo menos a nota média dos atuais alunos destas escolas.

Dessa forma a nota do ENEM da Projeto Vida, supostamente, seria de 682,214, o que faria com que ficasse entre as 50 maiores notas das escolas privadas do Estado de São Paulo (com percentual de participação de alunos acima de 50%).

Entendemos que o ENEM não avalia escolas, apenas os alunos e, portanto, não consideramos que haja um 'ranking' de escolas. Contudo, esta é uma análise interessante, que dá indícios de como nossos alunos poderão estar em um futuro próximo, se continuarem se dedicando como estão fazendo até o momento.

• Para finalizar...

Por atendermos alunos somente até o 9º ano, precisamos ter um projeto pedagógico muito consistente, dando condições aos nossos alunos de terem êxito em diferentes perfis de instituições de ensino, muitas vezes, com linhas de atuação diferentes da nossa.

Esta pesquisa é uma das formas que utilizamos para avaliar os nossos processos e os nossos resultados, se estamos no caminho certo, no direcionamento dos nossos investimentos para a formação intelectual, moral, social e ética dos alunos.

Recebemos também algumas notícias de maneira informal – pais, mães, alunos e ex-alunos estão sempre em contato conosco e nos trazem notícias relevantes que atestam o excelente trabalho de nossa equipe pedagógica. Por exemplo: o ex-aluno Tiago Weiss, que hoje estuda no Colégio Oswald de Andrade, atualmente se dedica a um trabalho importante na disciplina de Matemática – auxilia os seus colegas, que têm dificuldades de aprendizagem nesta matéria. Ele diz: "a forma com que aprendi matemática na Projeto, faz com que eu tenha facilidade em ajudar os meus amigos." Outro relato de nossa atual aluna do 9º ano, Heloisa D'Angelo que, por curiosidade, participou do Desafio Etapa - prova nos moldes de um vestibulinho e que vale uma bolsa de estudos. Ficou entre os 100 melhores colocados e ganhou uma medalha, pois a prova valia 1000 pontos e ela fez 845. Ela relata: "não tive muito tempo para me preparar, pois me inscrevi faltando dois dias para a prova".

Este ano ainda temos muito mais para comemorar!

Recebemos algumas informações de ex-alunos que foram aprovados no vestibular de 2011 em excelentes universidades:

• Matheus Vellardi, aluno do 9º ano de 2005 – aprovado em Comunicação/USP
• Joyce Zinsly, aluna do 9º ano de 2005 – aprovada em Letras/USP
• Pedro Dreger, aluno do 9º ano de 2005 – aprovado em Direito/USP
• Amanda Rana, aluna do 9º ano de 2006 - aprovada em Publicidade/PUC (SP) e Pedagogia (Universidade São Carlos).
• Giulia Scigliano Lopes, aluna do 9º ano de 2006 – aprovada em Arquitetura e Urbanismo/USP).
• Fernanda Alves, aluna do 9º ano de 2008 – aprovada em Matemática/USP (não está cursando, pois terminará o Ensino Médio este ano)
• Juliana Miranda Righi, aluna do 9º ano de 2007 – aprovada em Biologia na UNESP Bauru
• Flavia Toledo, aluna do 9º ano de 2007 – aprovada em Letras/USP e Química/Unesp

Tantos outros ex-alunos, em anos anteriores, nos presentearam com noticias tão gratificantes quanto essas. Ingressaram em diferentes cursos, de várias áreas de conhecimento, deixando-nos muito contentes em saber que fizemos parte na formação e na preparação desse eclético grupo de pessoas tão especiais. Sabemos que é possível melhorar sempre e estes dados nos mostraram que a perseverança e a qualidade do trabalho estão dando bons resultados.

Uma instituição que possui Ensino Infantil, Fundamental e Médio segue a mesma proposta, a mesma formação, até que o aluno ingresse numa faculdade. Porém, numa escola como a Projeto Vida, sem ensino médio, é necessário ter cuidado redobrado ao preparar os alunos e alunas que irão conhecer e experimentar outros perfis de instituições – aquelas que eles irão escolher para cursar o Ensino Médio e que, muitas vezes, seguem uma proposta pedagógica diferente.

A responsabilidade que a Projeto Vida tem em relação ao futuro dos alunos no Ensino Médio é muito grande. Temos que ser muito criteriosos ao prepará-los para diversas propostas de ensino e uma série de desafios.

O investimento na formação intelectual, moral, social e ética destes alunos, deve possibilitar a adaptação, a criação e principalmente o exercício pleno da cidadania. Assim, a nossa responsabilidade começa na Educação Infantil, passa pelo Ensino Fundamental e continua no preparo, na escolha e no acompanhamento do Ensino Médio.

Sempre recebemos informações relevantes, vindas de várias escolas, parceiras ou não da Projeto Vida. É unânime a opinião de que os nossos alunos se adaptam muito bem, são bastante críticos, não apresentam dificuldades de aprendizagem ou de relacionamento com os novos colegas, são reflexivos, acolhedores e muito éticos – sejam as escolas com uma proposta pedagógica similar, ou não.

Em nossa comunidade, recebemos questionamentos freqüentes: Para onde segue o formando do 9º Ano, ao iniciar o Ensino Médio? Como é o seu desempenho? Atinge bons resultados?

O investimento da Projeto Vida no preparo para o Ensino Médio

Apesar de ser muito gratificante sabermos que os formandos do 9º Ano têm a socialização bastante elogiada pelas Instituições para as quais seguem no Ensino Médio, temos a preocupação em acompanhar os resultados acadêmicos de nossos alunos nessas instituições.

Estamos em constante contato com ex-alunos e com as escolas para as quais eles seguiram, a fim de sabermos como são suas notas nas diversas disciplinas do Ensino Médio. Em 2009, as principais escolas de destino foram: Bandeirantes, FECAP, ETESP, Marista Arquidiocesano e Etapa - em todas estas Instituições, a maioria dos nossos ex-alunos receberam notas acima da média, destacando-se especialmente em Física e Química.

Mas o que há por trás destes bons resultados? O preparo dos alunos pressupõe, além da excelente formação do corpo docente, a elaboração de projetos específicos e alguns instrumentos de avaliação externos e independentes, dos quais destacamos o Instituto AVALIA – Assessoria Educacional - instituição especializada na avaliação de escolas e sistemas educacionais das redes, particular e pública.
A avaliação Institucional é sistêmica, holística e interpretativa, com foco não apenas nos resultados, mas também na gestão dos recursos e dos processos utilizados.
O desempenho dos alunos é medido através de testes de Leitura e Matemática desenvolvidos com base em documentos de orientação de cada uma das duas áreas. Esses documentos especificam os conteúdos e as habilidades que os alunos devem conhecer e dominar quando se encontram no 5º e 9º anos do Ensino Fundamental.
Por estarmos permanentemente engajados no aperfeiçoamento dos nossos trabalhos, realizamos essa avaliação a cada dois anos, para verificarmos se estamos atingindo os nossos objetivos.

Este instrumento é uma forma idônea de avaliarmos o desempenho e de acompanharmos a evolução dos trabalhos, mas principalmente um norteador na correção das rotas traçadas para o desenvolvimento constante da nossa proposta pedagógica.

Como funciona a avaliação? De acordo com a nota obtida, o aluno é classificado em um dos quatro níveis de exigência: Avançado, Adequado, Básico e Abaixo do Básico.

O valor que define o nível Adequado é o ponto na escala do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica do MEC) acima do qual estão 70% dos alunos dos países da OECD (Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico, grupo dos países mais desenvolvidos). Trata-se de um valor ambicioso, e identifica o aluno que demonstra um amplo e sólido conhecimento dos conteúdos e habilidades esperados para seu estágio escolar.

Os alunos classificados no nível Avançado dominam a competência de forma especialmente completa e sabem usá-la para a solução de problemas complexos.

O nível Básico congrega os alunos que demonstram apenas um domínio parcial e inicial da competência, sendo capazes apenas de resolver problemas simples.

Finalmente, os alunos do nível Abaixo do Básico mostram desempenho equivalente a pelo menos um ano de atraso com relação aos alunos do nível Adequado e seus conhecimentos da competência medida são rudimentares.

 

FUNDAMENTAL I

Alguns resultados:

MATEMÁTICA: porcentagem de alunos por nível - 5º ano do Ensino Fundamental

	Abaixo do Básico	Básico	Adequado	Avançado
Projeto Vida	4%	17%	38%	41%
Escolas de referência*	3%	22%	40%	35%
Privadas de seu Estado – SAEB	4%	26%	45%	25%
Públicas de seu Estado - SAEB	49%	32%	16%	2%

*Escolas de referência são escolas que fizeram a prova do AVALIA e estão na mesma categoria da Projeto Vida, segundo os critérios da própria Assessoria Educacional.
LEITURA: porcentagem de alunos por nível - 5º ano do Ensino Fundamental

	Abaixo do Básico	Básico	Adequado	Avançado
Projeto Vida	1%	12%	45%	42%
Escolas de referência	6%	19%	41%	34%
Privadas de seu Estado - SAEB	4%	24%	44%	28%
Públicas de seu Estado - SAEB	32%	36%	26%	6%

 

FUNDAMENTAL II

O final do Ensino Fundamental marca uma grande virada na vida dos estudantes. É justamente na adolescência, fase de muitas transformações, que acontecem as primeiras escolhas e o início de muitos projetos futuros.
Para acompanhar os alunos do 9º ano em suas escolhas, até decidirem sobre a Escola onde cursarão o Ensino Médio, desenvolvemos o "Projeto Escolha" que tem como objetivo promover um espaço de reflexão e diálogo, visando o autoconhecimento e a possibilidade do aluno entrar em contato com suas expectativas e dúvidas, de maneira que ele perceba o quanto é fundamental a sua atuação no processo de tomada de decisão junto com os seus pais.
Este projeto é desenvolvido em etapas: desde a reflexão em conjunto sobre os critérios do que deve ser avaliado em cada escola, até uma reunião com ex-alunos da Escola Projeto Vida – uma troca de experiências e conhecimentos com aqueles que passaram por esta fase e já estão cursando o Ensino Médio em outras instituições de ensino. Clique aqui para saber mais sobre o Projeto Escolha.

 

O Projeto Escolha é apenas um dos projetos desenvolvidos na Escola Projeto Vida. Desde a entrada no Ensino Fundamental II, no 6º ano, os alunos iniciam uma fase de adaptação e organização de conteúdos que, direta ou indiretamente, estão relacionados à sua preparação e ao rendimento escolar.
A avaliação externa, em conjunto com as avaliações periódicas realizadas por nossos educadores, auxilia o aperfeiçoamento curricular e as constantes melhorias nos processos de aprendizagem.
Em 2009 os resultados apresentados pelo AVALIA em relação ao Ensino Fundamental II afirmam que, neste segmento, também estamos com um ótimo desempenho.

Vejam os Resultados:

 

MATEMÁTICA: porcentagem de alunos por nível, 9º ano do Ensino Fundamental

	Abaixo do Básico	Básico	Adequado	Avançado
Projeto Vida	8%	43%	36%	13%
Escolas de referência	16%	50%	27%	8%
Privadas de seu Estado - SAEB	5%	33%	39%	24%
Públicas de seu Estado - SAEB	42%	49%	8%	1%

 

Os itens utilizados para medir a competência matemática foram classificados segundo as sub-competências: reprodução, conexão e reflexão.
A tabela a seguir apresenta os resultados médios de acerto dos itens:
MATEMÁTICA: domínio das sub-competências de Matemática, 9º ano do Ensino Fundamental

 

SUB-COMPETÊNCIAS	PROJETO VIDA	ESCOLAS DE REFERÊNCIA
Reprodução	54,2	48,9
Conexão	55,1	49,1
Reflexão	47,3	42,0

 

LEITURA: porcentagem de alunos por nível, 9º ano do Ensino Fundamental

 

	Abaixo do Básico	Básico	Adequado	Avançado
Projeto Vida	2%	38%	39%	21%
Escolas de referência	8%	51%	33%	7%
Privadas de seu Estado - SAEB	6%	26%	45%	23%
Públicas de seu Estado - SAEB	28%	52%	16%	3%

 

LEITURA: domínio das sub-competências de 9º ano do Ensino Fundamental

 

SUB - COMPETÊNCIAS	PROJETO VIDA	ESCOLAS DE REFERÊNCIA
Recuperação de Informação	62,4	54,6
Compreensão e Interpretação	69,7	60,8
Reflexão sobre o Texto	68,4	60,6

 

Mesmo com esses ótimos resultados, os esforços estão direcionados ao contínuo fortalecimento do Ensino Fundamental, através das constantes melhorias implementadas ao longo dos anos.
A convicção de uma proposta de ensino está na transparência das ações da Escola, valor que reforçamos através de comunicados, notícias, reuniões periódicas, eventos e em ações, como esta, que divulgam os nossos resultados e a nossa preocupação com o preparo dos nossos alunos, não apenas sob o ponto de vista acadêmico, mas principalmente na formação de princípios que os tornarão ainda mais preparados para buscarem tudo aquilo que almejam.
Tudo isto nos faz refletir e nos traz a convicção de que estamos no caminho certo!