Protagonismo na escola: as ações são mesmo voltadas para as crianças? – Parte 2

No post de hoje, continuamos com as reflexões sobre protagonismo e participação infantil, levantadas pela mestre em Educação Queila Almeida Vasconcelos, na palestra “O cotidiano da Educação Infantil e suas possibilidades de participação.  Para ler a primeira parte, acesse o post de ontem aqui.  Como a participação está relacionada ao protagonismo? Quando falamos que participar…

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Protagonismo na escola: as ações são mesmo voltadas para as crianças? – Parte 1

A mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Queila Almeida Vasconcelos teve uma experiência familiar que ajudou a definir sua trajetória profissional: um pai com disponibilidade para as curiosidades da infância, que a fazia se sentir importante. Alguém que estimulava suas descobertas, com escuta atenta para suas falas e sentimentos….

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Tem ruído – tecnológico, na lição de casa

Se grande parte dos pais reconhece as vantagens de utilizar o WhatsApp para resolver questões que emergem do contexto escolar dos filhos, somente uma fração tem conhecimento das implicações negativas da sua utilização nesse contexto. A comunicação entre a escola, os alunos e os pais, é tratada com atenção pela equipe pedagógica da Escola Projeto…

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