Protagonismo na escola: as ações são mesmo voltadas para as crianças? – Parte 2

No post de hoje, continuamos com as reflexões sobre protagonismo e participação infantil, levantadas pela mestre em Educação Queila Almeida Vasconcelos, na palestra “O cotidiano da Educação Infantil e suas possibilidades de participação.  Para ler a primeira parte, acesse o post de ontem aqui.  Como a participação está relacionada ao protagonismo? Quando falamos que participar…

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Protagonismo na escola: as ações são mesmo voltadas para as crianças? – Parte 1

A mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Queila Almeida Vasconcelos teve uma experiência familiar que ajudou a definir sua trajetória profissional: um pai com disponibilidade para as curiosidades da infância, que a fazia se sentir importante. Alguém que estimulava suas descobertas, com escuta atenta para suas falas e sentimentos….

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Quando o conflito sai do real para o virtual

A comunicação mediada pela tecnologia, via WhatsApp ou Facebook, além de dinamizar a troca de informações pode reforçar o sentido de comunidade e contribuir com a rotina escolar. Mas essas mesmas relações podem ficar em risco a partir do que se diz nos grupos virtuais. As ferramentas de comunicação não são um problema em si,…

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